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無料WEB問題演習

JLPT N4 WEB問題演習

JLPT N4の解説付きWEB問題を全600問公開しています。今日の10問、科目別演習、間違い復習を使って、理解度確認と弱点対策を無料で進められます。

教材区分 オリジナル予想問題

掲載している問題は、試験範囲や公式情報等を参考に、資格ブートキャンプが独自に制作した試験対策用の予想問題です。実際の過去問を転載したものではありません。

ご利用前に

最新の試験情報は実施団体の公式情報も確認してください。

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学習進捗0 / 600問
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本日の学習0 / 10問残り10問
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連続学習0日ベスト：0日
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正答率-%直近100問
効果的な使い方

WEB問題の効果的な使い方

JLPT N4の理解度確認と弱点対策に活用できます。

まずは「今日の10問」で習慣化

一度に大量の問題を解くより、毎日少しずつ継続して問題に触れることで、 知識の抜けや忘れている論点を見つけやすくなります。 正解数だけでなく、迷った問題も復習対象として確認してください。

苦手分野は「科目別学習」で集中対策

正答率が低い科目や理解が曖昧な分野は、科目別に繰り返して解きます。 同じ論点を複数回解くことで、選択肢の違いだけを覚えるのではなく、 正解の根拠を説明できる状態を目指します。

  1. 最初に10問程度解いて現在の理解度を確認する
  2. 間違えた問題・迷った問題の解説を確認する
  3. 苦手科目を科目別学習で集中的に解く
  4. 数日後に「間違い復習」で定着したか確認する
学習方法を使い分ける

WEB問題とPDF教材の使い分け

WEB問題が向いている学習

その場で採点・解説を確認したいとき、日々の学習進捗や正答率を見ながら学びたいとき、 間違えた問題だけを効率よく復習したいときに向いています。

PDF教材が向いている学習

科目ごとにまとめて問題を解きたいとき、印刷して書き込みながら学びたいとき、 端末へ保存してオフラインで繰り返し復習したいときに向いています。

WEB問題で弱点を見つけ、PDF教材で該当科目を反復し、その後に再びWEB問題で確認すると、 「理解度確認 → 弱点整理 → 反復復習 → 再確認」という学習サイクルを作りやすくなります。

科目別学習

科目を選択する

科目ごとの問題から設定数ずつ出題します。

問題データを読み込んでいます…

情報について 教材内容は試験対策用です。制度・試験情報は必ず公式発表も確認してください。

実際の収録問題から掲載

日本語能力試験（JLPT）N4の代表問題

資格ブートキャンプでは、 日本語能力試験（JLPT）N4のWEB問題を公開しています。 以下は実際に収録している問題から、 収録科目ごとに1問ずつ掲載した代表問題です。

すべて4択形式で、 正答だけでなくア・イ・ウ・エそれぞれの解説と 総合解説を確認できます。

代表問題1 JLPTN4-01 文字・語彙

出題分野：漢字読み｜基本漢字・日常語の読み

毎朝【学校】へ行きます。 【学校】の読み方として最もよいものを選んでください。

  1. ア． がっこう
  2. イ． がこう
  3. ウ． がくこう
  4. エ． かっこう
答え・解説を見る

正答： ア

ア：○ 「学校」は「がっこう」と読みます。
イ：× 「がこう」は「学校」の読み方ではありません。
ウ：× 「がくこう」は「学校」の読み方ではありません。
エ：× 「かっこう」は「学校」の読み方ではありません。

総合解説：「学校」の標準的な読みは「がっこう」です。文の意味と合わせて読みを確認しましょう。
代表問題2 JLPTN4-02 文法

出題分野：文の文法1：文法形式の判断｜助詞

私は毎朝七時【　】家を出ます。

  1. ア． に
  2. イ． で
  3. ウ． を
  4. エ． へ
答え・解説を見る

正答： ア

ア：○ 「に」が適切です。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。
イ：× 「で」は動作の場所・手段・材料などを示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。
ウ：× 「を」は動作の直接の対象を示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。
エ：× 「へ」は方向を示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。

総合解説：具体的な時刻には助詞「に」を使うのが基本です。
代表問題3 JLPTN4-03 読解

出題分野：内容理解・短文｜要点・話題

【本文】 学校の図書館は、今月から土曜日も開くことになりました。平日は午後六時まで、土曜日は午後四時まで利用できます。ただし、日曜日と祝日は今までどおり休みです。学生から「週末にも勉強できて便利だ」という声が多かったため、この時間になりました。返却ポストは休みの日でも使えます。 この文章で一番伝えたいことは何ですか。

  1. ア． 図書館が土曜日も利用できるようになったこと
  2. イ． 図書館が毎日午後六時まで開くこと
  3. ウ． 日曜日も図書館が利用できること
  4. エ． 祝日は午後四時まで利用できること
答え・解説を見る

正答： ア

ア：○ 本文全体は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」を中心に説明しています。
イ：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「図書館が毎日午後六時まで開くこと」を主題として説明していません。
ウ：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「日曜日も図書館が利用できること」を主題として説明していません。
エ：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「祝日は午後四時まで利用できること」を主題として説明していません。

総合解説：短文読解では、一部の単語だけでなく、複数の文に共通する話題・最後まで一貫している内容を捉えることが重要です。
代表問題4 JLPTN4-04 聴解

出題分野：課題理解｜次にすること

【音声台本】 女：あ、コピー用紙がもうありませんね。会議は30分後です。 男：そうですね。私が下の店で買ってきましょうか。 女：お願いします。私はその間に会議室を準備します。 男の人はこのあと、まず何をしますか。

  1. ア． コピー用紙を買いに行く
  2. イ． 会議室を準備する
  3. ウ． 会議を始める
  4. エ． コピー機を直す
答え・解説を見る

正答： ア

ア：○ 男の人は「私が下の店で買ってきましょうか」と言い、女の人も「お願いします」と答えています。
イ：× 会議室を準備するのは女の人です。
ウ：× 会議は30分後で、今すぐ始めません。
エ：× コピー機が壊れたとは言っていません。

総合解説：課題理解では、会話の最後に決まった行動や、相手の提案を受けて確定した行動を聞き取ります。