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JLPT N4 WEB問題演習

JLPT N4の解説付きWEB問題を全600問公開しています。今日の10問、科目別演習、間違い復習を使って、理解度確認と弱点対策を無料で進められます。

教材区分 オリジナル予想問題

掲載している問題は、試験範囲や公式情報等を参考に、資格ブートキャンプが独自に制作した試験対策用の予想問題です。実際の過去問を転載したものではありません。

ご利用前に

最新の試験情報は実施団体の公式情報も確認してください。

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効果的な使い方

WEB問題の効果的な使い方

JLPT N4の理解度確認と弱点対策に活用できます。

まずは「今日の10問」で習慣化

一度に大量の問題を解くより、毎日少しずつ継続して問題に触れることで、 知識の抜けや忘れている論点を見つけやすくなります。 正解数だけでなく、迷った問題も復習対象として確認してください。

苦手分野は「科目別学習」で集中対策

正答率が低い科目や理解が曖昧な分野は、科目別に繰り返して解きます。 同じ論点を複数回解くことで、選択肢の違いだけを覚えるのではなく、 正解の根拠を説明できる状態を目指します。

  1. 最初に10問程度解いて現在の理解度を確認する
  2. 間違えた問題・迷った問題の解説を確認する
  3. 苦手科目を科目別学習で集中的に解く
  4. 数日後に「間違い復習」で定着したか確認する
学習方法を使い分ける

WEB問題とPDF教材の使い分け

WEB問題が向いている学習

その場で採点・解説を確認したいとき、日々の学習進捗や正答率を見ながら学びたいとき、 間違えた問題だけを効率よく復習したいときに向いています。

PDF教材が向いている学習

科目ごとにまとめて問題を解きたいとき、印刷して書き込みながら学びたいとき、 端末へ保存してオフラインで繰り返し復習したいときに向いています。

WEB問題で弱点を見つけ、PDF教材で該当科目を反復し、その後に再びWEB問題で確認すると、 「理解度確認 → 弱点整理 → 反復復習 → 再確認」という学習サイクルを作りやすくなります。

科目別学習

科目を選択する

出題方式と問題数を選べます。学習項目と代表問題は、演習の進捗を変更せず確認できます。

文字・語彙

150問

文字・語彙の公開中WEB問題150問を、5つの学習分野・12の細目に沿って確認できる。

詳細な学習項目・代表問題を見る

収録トピック

  • 漢字読み「漢字読み」の分野として、基本漢字・日常語の読み、動詞・形容詞などの読み、熟語・文脈中の読みを扱う。
  • 表記「表記」の分野として、ひらがな→漢字、文脈に合う漢字表記を扱う。
  • 文脈規定「文脈規定」の分野として、名詞・動詞、形容詞・副詞、日常表現・外来語等を扱う。
  • 言い換え類義「言い換え類義」の分野として、語の言い換え、表現の言い換えを扱う。
  • 用法「用法」の分野として、語の正しい使い方、文脈・語の組み合わせを扱う。
全問題の学習ポイントを見る

代表問題

実際に収録している問題と解説の例です。ここで開いても学習進捗には記録されません。

jlpt_n4_s01_0016｜N4レベルの基本漢字を文脈の中で正しく読める。

毎朝六時に【起きます】。 【起きる】の読み方として最もよいものを選んでください。

  1. ア おぎる
  2. イ おきる
  3. ウ おこる
  4. エ たきる
答え・4肢解説を見る

正答：イ

  1. ア

    × 「おぎる」は「起きる」の読み方ではありません。

  2. イ

    ○ 「起きる」は「おきる」と読みます。

  3. ウ

    × 「おこる」は「起きる」の読み方ではありません。

  4. エ

    × 「たきる」は「起きる」の読み方ではありません。

総合解説

「起きる」の標準的な読みは「おきる」です。文の意味と合わせて読みを確認しましょう。

jlpt_n4_s01_0121｜文脈中の語・表現と意味が近い言い換えを判断できる。

「道が暗いですから、【気をつけて】帰ってください。」【気をつけて】と意味が最も近いものはどれですか。

  1. ア 一人で
  2. イ 静かに
  3. ウ 急いで
  4. エ 注意して
答え・4肢解説を見る

正答：エ

  1. ア

    × 人数を表しており、注意とは関係ありません。

  2. イ

    × 音や態度を小さくする意味です。

  3. ウ

    × 速く行動する意味で、注意する意味ではありません。

  4. エ

    ○ 危険などがないように注意することを表します。

総合解説

「気をつける」は事故・失敗・体調などに注意する意味で広く使われます。

文法

150問

文法の公開中WEB問題150問を、3つの学習分野・11の細目に沿って確認できる。

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収録トピック

  • 文の文法1：文法形式の判断「文の文法1：文法形式の判断」の分野として、助詞、活用・時制・アスペクト、条件・理由・目的、推量・意志・義務・許可、授受・待遇・依頼、比較・数量・その他N4文型を扱う。
  • 文の文法2：文の組み立て「文の文法2：文の組み立て」の分野として、語順・文型、複文・修飾関係を扱う。
  • 文章の文法「文章の文法」の分野として、接続表現、指示・照応、文章の流れを扱う。
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代表問題

実際に収録している問題と解説の例です。ここで開いても学習進捗には記録されません。

jlpt_n4_s02_0016｜文脈・文構造に合うN4レベルの文法形式を判断できる。

今、弟は部屋で宿題を【　】。

  1. ア しませんでした
  2. イ しました
  3. ウ しています
  4. エ します
答え・4肢解説を見る

正答：ウ

  1. ア

    × 「しませんでした」はこの形は別の文法的機能・意味で使われます。「今」とあるため、現在進行中の動作を表す必要があります。このため、この文には合いません。

  2. イ

    × 「しました」はこの形は別の文法的機能・意味で使われます。「今」とあるため、現在進行中の動作を表す必要があります。このため、この文には合いません。

  3. ウ

    ○ 「しています」が適切です。「今」とあるため、現在進行中の動作を表す必要があります。

  4. エ

    × 「します」はこの形は別の文法的機能・意味で使われます。「今」とあるため、現在進行中の動作を表す必要があります。このため、この文には合いません。

総合解説

動作の進行は「Vています」で表します。

jlpt_n4_s02_0121｜前後の文脈関係を捉え、文章の流れに最も適切な接続表現を選べる。

次の文章の【　】に入る最も適切なものを選んでください。 今日は朝から雨が降っていました。【　】、駅まで歩かず、バスで行きました。

  1. ア たとえば
  2. イ しかし
  3. ウ そのため
  4. エ それから
答え・4肢解説を見る

正答：ウ

  1. ア

    × 「たとえば」は具体例を挙げる表現で、理由と結果をつなぐことはできません。

  2. イ

    × 「しかし」は逆接を表します。ここでは前後が反対の内容ではありません。

  3. ウ

    ○ 前文の「雨が降っていた」が、後文の「バスで行った」理由になっているため、「そのため」が適切です。

  4. エ

    × 「それから」は時間的な順序を表しますが、ここでは原因と結果の関係を示す必要があります。

総合解説

前文が原因、後文がその結果になっている文章なので、因果関係を表す「そのため」が最も自然です。

読解

150問

読解の公開中WEB問題150問を、3つの学習分野・9の細目に沿って確認できる。

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収録トピック

  • 内容理解・短文「内容理解・短文」の分野として、要点・話題、具体的情報、理由・目的を扱う。
  • 内容理解・中文「内容理解・中文」の分野として、話題・中心内容、因果・前後関係、意図・内容整理を扱う。
  • 情報検索「情報検索」の分野として、案内・お知らせ、表・予定・広告、条件照合を扱う。
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代表問題

実際に収録している問題と解説の例です。ここで開いても学習進捗には記録されません。

jlpt_n4_s03_0016｜100〜200字程度の短い文章から、中心となる話題・要点を判断できる。

【本文】 会社の食堂では、今月から野菜を多く使った新しいメニューが始まりました。値段は今までと同じで、社員からも好評です。新しいメニューには野菜のスープや魚料理もあります。健康を気にする社員が選びやすいよう工夫されています。 この文章は主に何について書いていますか。

  1. ア 会社の食堂に新しいメニューが加わったこと
  2. イ 会社の食堂が閉まったこと
  3. ウ 食堂の値段が高くなったこと
  4. エ 社員が野菜を食べなくなったこと
答え・4肢解説を見る

正答：ア

  1. ア

    ○ 本文全体は「会社の食堂に新しいメニューが加わったこと」を中心に説明しています。

  2. イ

    × 本文の中心は「会社の食堂に新しいメニューが加わったこと」であり、「会社の食堂が閉まったこと」を主題として説明していません。

  3. ウ

    × 本文の中心は「会社の食堂に新しいメニューが加わったこと」であり、「食堂の値段が高くなったこと」を主題として説明していません。

  4. エ

    × 本文の中心は「会社の食堂に新しいメニューが加わったこと」であり、「社員が野菜を食べなくなったこと」を主題として説明していません。

総合解説

短文読解では、一部の単語だけでなく、複数の文に共通する話題・最後まで一貫している内容を捉えることが重要です。

jlpt_n4_s03_0121｜案内・お知らせから、日時・場所・対象・持ち物・変更点など必要情報を検索できる。

【本文】 【学校文化祭 保護者の方へ】 文化祭は11月16日（土）午前9時30分〜午後3時です。受付は正門横にあります。校内に駐車場はありませんので、車での来校はご遠慮ください。自転車は体育館横の臨時駐輪場を利用できます。昼食は食堂で午前11時から午後2時まで販売しますが、数に限りがあります。上履きは学校で貸し出します。 保護者が自転車で来た場合、どこに置きますか。

  1. ア 正門横の受付
  2. イ 学校の駐車場
  3. ウ 体育館横の臨時駐輪場
  4. エ 食堂の前
答え・4肢解説を見る

正答：ウ

  1. ア

    × 正門横は受付の場所です。

  2. イ

    × 校内に駐車場はないと書かれています。

  3. ウ

    ○ 自転車は体育館横の臨時駐輪場を使うよう案内されています。

  4. エ

    × 食堂前を駐輪場として使う案内はありません。

総合解説

案内・お知らせでは、質問に関係する日時・対象・例外・持ち物などを探し、似た情報と混同しないことが重要です。

聴解

150問

聴解の公開中WEB問題150問を、4つの学習分野・12の細目に沿って確認できる。

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収録トピック

  • 課題理解「課題理解」の分野として、次にすること、条件の把握、行動・手順を扱う。
  • ポイント理解「ポイント理解」の分野として、必要な情報、理由・目的、日時・場所・数量等を扱う。
  • 発話表現「発話表現」の分野として、依頼・誘い、許可・申し出・断り、場面に合う定型表現を扱う。
  • 即時応答「即時応答」の分野として、疑問文への応答、日常会話への応答、場面別の短いやり取りを扱う。
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代表問題

実際に収録している問題と解説の例です。ここで開いても学習進捗には記録されません。

jlpt_n4_s04_0016｜会話・説明中の条件・制約・必要事項を把握し、適切な行動を判断できる。

【音声台本】 店員：この割引券は、1000円以上買ったときに使えます。ただし飲み物だけの買い物には使えません。 女：パン800円とジュース300円なら使えますか。 店員：はい、その場合は使えます。 女の人が割引券を使うために必要な条件は何ですか。

  1. ア 飲み物を1000円以上買うこと
  2. イ パンだけを800円買うこと
  3. ウ 何円でも一つ商品を買うこと
  4. エ 1000円以上買い、飲み物だけの買い物ではないこと
答え・4肢解説を見る

正答：エ

  1. ア

    × 飲み物だけでは使えません。

  2. イ

    × 800円では1000円以上の条件を満たしません。

  3. ウ

    × 金額条件があるため、何円でもよいわけではありません。

  4. エ

    ○ 店員は「1000円以上」と「飲み物だけでは使えない」の二条件を説明しています。

総合解説

課題理解の条件問題では、金額・時間・対象・例外など複数の制約のうち、質問に必要な条件を正確に聞き取ります。

jlpt_n4_s04_0121｜疑問文の形式と内容を聞き取り、それに直接対応する自然な応答を選べる。

【音声台本】 男：明日の会議には何を持って行けばいいですか。 最も自然な返事はどれですか。

  1. ア 会議は2時からです。
  2. イ 3階であります。
  3. ウ 10人来ます。
  4. エ 資料と筆記用具を持ってきてください。
答え・4肢解説を見る

正答：エ

  1. ア

    × 時刻です。

  2. イ

    × 場所です。

  3. ウ

    × 人数です。

  4. エ

    ○ 「何を」に対して必要な持ち物を答えています。

総合解説

疑問文への即時応答では、「何時・どこ・誰・なぜ・どのくらい・何人」など疑問詞の種類に対応した情報を返します。

問題データを読み込んでいます…

情報について 教材内容は試験対策用です。制度・試験情報は必ず公式発表も確認してください。

実際の収録問題から掲載

日本語能力試験（JLPT）N4の代表問題

資格ブートキャンプでは、 日本語能力試験（JLPT）N4のWEB問題を公開しています。 以下は実際に収録している問題から、 収録科目ごとに1問ずつ掲載した代表問題です。

すべて4択形式で、問題ごとに正答と解説を確認できます。解説を通して、正しい知識や判断のポイントを学べます。

代表問題1 JLPTN4-01 文字・語彙

出題分野：漢字読み｜基本漢字・日常語の読み

毎朝【学校】へ行きます。 【学校】の読み方として最もよいものを選んでください。

  1. ア． がくこう
  2. イ． がっこう
  3. ウ． かっこう
  4. エ． がこう
答え・解説を見る

正答： イ

ア：× 「がくこう」は「学校」の読み方ではありません。
イ：○ 「学校」は「がっこう」と読みます。
ウ：× 「かっこう」は「学校」の読み方ではありません。
エ：× 「がこう」は「学校」の読み方ではありません。

総合解説：「学校」の標準的な読みは「がっこう」です。文の意味と合わせて読みを確認しましょう。
代表問題2 JLPTN4-02 文法

出題分野：文の文法1：文法形式の判断｜助詞

私は毎朝七時【　】家を出ます。

  1. ア． に
  2. イ． を
  3. ウ． で
  4. エ． へ
答え・解説を見る

正答： ア

ア：○ 「に」が適切です。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。
イ：× 「を」は動作の直接の対象を示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。
ウ：× 「で」は動作の場所・手段・材料などを示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。
エ：× 「へ」は方向を示します。時刻「七時」を動作の時点として示す必要があります。このため、この文には合いません。

総合解説：具体的な時刻には助詞「に」を使うのが基本です。
代表問題3 JLPTN4-03 読解

出題分野：内容理解・短文｜要点・話題

【本文】 学校の図書館は、今月から土曜日も開くことになりました。平日は午後六時まで、土曜日は午後四時まで利用できます。ただし、日曜日と祝日は今までどおり休みです。学生から「週末にも勉強できて便利だ」という声が多かったため、この時間になりました。返却ポストは休みの日でも使えます。 この文章で一番伝えたいことは何ですか。

  1. ア． 図書館が毎日午後六時まで開くこと
  2. イ． 祝日は午後四時まで利用できること
  3. ウ． 図書館が土曜日も利用できるようになったこと
  4. エ． 日曜日も図書館が利用できること
答え・解説を見る

正答： ウ

ア：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「図書館が毎日午後六時まで開くこと」を主題として説明していません。
イ：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「祝日は午後四時まで利用できること」を主題として説明していません。
ウ：○ 本文全体は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」を中心に説明しています。
エ：× 本文の中心は「図書館が土曜日も利用できるようになったこと」であり、「日曜日も図書館が利用できること」を主題として説明していません。

総合解説：短文読解では、一部の単語だけでなく、複数の文に共通する話題・最後まで一貫している内容を捉えることが重要です。
代表問題4 JLPTN4-04 聴解

出題分野：課題理解｜次にすること

【音声台本】 女：あ、コピー用紙がもうありませんね。会議は30分後です。 男：そうですね。私が下の店で買ってきましょうか。 女：お願いします。私はその間に会議室を準備します。 男の人はこのあと、まず何をしますか。

  1. ア． コピー用紙を買いに行く
  2. イ． 会議室を準備する
  3. ウ． 会議を始める
  4. エ． コピー機を直す
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正答： ア

ア：○ 男の人は「私が下の店で買ってきましょうか」と言い、女の人も「お願いします」と答えています。
イ：× 会議室を準備するのは女の人です。
ウ：× 会議は30分後で、今すぐ始めません。
エ：× コピー機が壊れたとは言っていません。

総合解説：課題理解では、会話の最後に決まった行動や、相手の提案を受けて確定した行動を聞き取ります。