まず確認｜科目Bは100分・20問

100分÷20問を単純計算すると、1問あたり平均5分です。 ただし、これは計算上の平均であり、IPAが各問題を5分で解くよう指定しているわけではありません。

「読める」と「追える」は違う

擬似言語の構文を知っていても、問題を正しく解けるとは限りません。

例えば、for文の意味を説明できても、繰り返しのたびに変数や配列の値がどう変化するかを追えなければ、最終的な出力を判断できないことがあります。

トレース練習の基本手順

「コードの意味は分かるのに答えを間違える」という場合は、頭の中だけで処理せず、途中の状態を書き出してみましょう。

1. 問題が何を求めているか確認する
   最大値、個数、戻り値、配列の内容など、最終的に何を求める問題なのかを先に確認します。
2. 変数・配列の初期状態を書く
   変数の初期値や配列の要素を書き出し、処理開始時点の状態を明確にします。
3. 条件式の真・偽を確認する
   ifなどの条件分岐では、その時点の値を使ってどちらの処理へ進むのかを確認します。
4. 値が変わるたびに記録する
   代入や計算が行われたら、変数や配列の新しい値を書きます。
5. 繰り返し回数を記録する
   何回目のループなのか、どの条件で繰り返しが終了するのかを確認します。
6. 最終的な戻り値・出力を選択肢と照合する
   最後まで処理を追ったあと、問題で求められている値と選択肢を照合します。

トレース表を作ると処理を整理しやすい

変数が複数登場する問題では、簡単な表を作って処理を追う方法があります。

※ 上表は特定の本試験問題を再現したものではなく、トレース方法を説明するための例です。

実際の問題では、登場する変数や配列に合わせて列を増減してください。 きれいな表を作ることが目的ではなく、値の変化を見失わないことが目的です。

間違えた問題は「誤答原因」で分ける

科目Bで同じような間違いが続く場合は、正答だけを確認するのではなく、どの段階で判断を誤ったかを分類してみましょう。

配列問題では「添字」と「値」を分けて考える

科目Bで混乱しやすいポイントの一つが、配列の添字と、その位置に格納されている値の混同です。

配列が登場したら、問題文で示されている添字の扱いを確認し、「今見ているのは位置なのか、格納されている値なのか」を区別して追います。

条件分岐・繰り返しでは「今の値」で判断する

条件分岐

if文などでは、コードを見た印象で進むのではなく、その時点の変数の値を条件式へ当てはめて、真か偽かを確認します。

繰り返し

for文やwhile文では、「何回繰り返すか」だけでなく、各回でどの値が変化し、どの条件で終了するのかを確認します。

関数・手続

関数が登場する場合は、渡される引数、関数内での処理、戻り値、呼び出し元へ戻った後の状態を分けて確認します。

最初から速く解こうとしなくてよい

トレース練習を始めた段階では、まず処理を正確に追えることを優先します。

慣れてきたら問題ごとの所要時間を測り、「どの種類の処理で時間がかかるのか」を確認します。 最終的には100分・20問という試験時間を意識した演習も必要ですが、最初からすべての問題を同じ時間で処理する必要はありません。

IPAの公開問題で実際の形式を確認する

擬似言語の練習では、IPAが公開している科目Bのサンプル問題・公開問題も確認してください。

独自問題だけで学習するのではなく、公式問題で擬似言語の表記、問題文の構成、処理の追い方を確認したうえで、追加演習へ進むと学習内容を整理しやすくなります。

資格ブートキャンプの問題は追加演習に使う

資格ブートキャンプのWEB問題・PDF教材は、試験範囲や公式情報を参考に独自作成した試験対策用問題です。

IPAが実際に出題した本試験問題そのものではありません。また、サイト内での正答率を本試験の評価点へ直接換算することはできません。

IPAの公開問題で現在の形式を確認したうえで、トレース練習の追加演習や弱点確認に利用してください。

基本情報技術者試験 WEB版問題演習
基本情報技術者試験 PDF教材

よくある質問

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